中央马工程重点教材(马工程重点教材目录)

马工程经济法学第三版知识点

宏观调控法的基本理论与制度 定义与本质宏观调控法是调整国家为实现经济总量平衡、结构优化和可持续发展，运用宏观调控工具与市场主体形成的社会关系的法律规范总称。其本质是“宏观经济治理的法治化载体”，核心在于通过法律约束国家宏观调控行为，避免过度干预或调控缺失。

《经济法学》教学课件（高等教育出版社）此教材聚焦经济法本身，第一章为经济法的概念和历史。其中第一节是经济法的概念，涵盖经济法的调整对象、定义以及经济性、规制性和现代性等特性；第二节为经济法的历史，介绍经济法产生与发展的历程以及发展特点。

第一章：法的概念与本质 法的定义法是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的社会规范。法的本质法是统治阶级意志的体现。法的内容由社会物质生活条件决定。法的特征规范性：法具有普遍约束力。国家意志性：法由国家制定或认可。权利义务性：法以权利义务为内容。国家强制性：法由国家强制力保证实施。

笔记内容概述 本笔记是针对贸大法学学硕851考试精心制作的，内容涵盖了马工程经济法教材的核心观点与表述，并融合了杨紫烜经济法第五版、漆多俊教授、孟雁北教授等教材的重点内容。

《经济法学》（马工程编写组，高等教育出版社，2018年版）《国际经济法》（陈安主编，北京大学出版社，2017年版）复习策略 基础阶段：熟悉教材，结合红宝书知识点笔记构建知识框架。强化阶段：背诵知识点笔记，标注真题考点，总结答题模板。

韩龙教授。因为韩龙教授是“马工程”重点教材《国际经济法学》编写课题组的主要成员，资质深厚，教学能来强，经济法是调整在国家在协调本国经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。

中国舞蹈史马工程教材重要考点

1、马工程《中国舞蹈史》教材的重要考点主要集中在西周礼乐制度、宋代队舞、延安新秧歌运动等方面，以下为具体内容：西周礼乐制度及其影响西周礼乐制度是教材的核心考点之一，需重点掌握其构成、实施目的及历史影响。礼乐制度以“六代舞”和“六小舞”为核心，前者用于祭祀天地祖先，后者用于教育贵族子弟，通过舞蹈形式强化等级秩序。

2、《中国舞蹈史》马工程编写组教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材，强调学术规范性与理论深度，适合构建知识框架。《外国舞蹈史及作品鉴赏》欧建平覆盖全球舞蹈文化，包括亚洲、非洲、欧美等地区的传统舞蹈与现代舞发展，拓展国际视野。

马工程中国新闻传播史重点

马工程《中国新闻传播史》重点内容如下：发展历程中国新闻传播事业历经四个阶段。第一阶段从肇始至1911年底，西方新闻理念和技术传入，19世纪70年代中国知识分子自主创办近代报刊，1901年前后报刊出现分化。第二阶段从1912年1月至1949年9月底，新闻事业现代化转型，民营新闻机构繁荣，新式政党媒体体系建立。

《新闻报》作为后起之秀，在新闻报道和经营管理方面也有独到之处，与《申报》形成了一定的竞争关系。这些竞争促进了中国近代报刊业的繁荣和发展。

绪论：中国新闻传播史的发展历程可分为四个阶段：第一阶段从古至今经历了70年的西学东渐，传教士、商人等在中国创办近代报刊，引入了西方的报刊理念和技术。第二阶段，从1912年至1949年，历经40年，中国新闻事业进入快速发展期。

为什么要用马工程的教材

首先，马工程教材确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致。在高等教育中，教材不仅是知识传授的载体，更是价值观塑造的重要工具。马工程教材严格遵循国家政策导向，确保所传授的知识和理念与主流意识形态相契合，为培养具有正确价值观和社会责任感的人才提供了坚实保障。其次，教材选择体现了灵活性与多样性。

首先，从教材使用层面来看，教育政策规定了使用标准。根据规定，马工程重点教材对应课程必须使用马工程重点教材。这样确保了教材内容与国家政策、意识形态保持一致，为教育传递正确的价值观提供了重要保障。其次，教材的选择也体现了灵活性与多样性。

核心内容：法考命题工作及学术观点要以马工程为依据，避免个人学术观点，考理论通说。“马工程”教材的理论体系是考试命题主要方向之一。市场监管总局来给法考培训机构普法，宣传马工程等权威，指出说老师是命题人或命题人弟子等都是违法的行为。

马工程教材是指马克思主义理论研究和建设工程。教材建设是“马工程”建设的重要任务，已出版的《教育学原理》《教育哲学》等教育学类“马工程”教材作为国家教材战略的重要组成部分，由教育部组织编写，经国家教材委员会审查通过，适合用作全国高等院校教育学类专业本科生的通用教材。

教材的批判性思维 虽然“马工程”法学教材在法学教育中具有重要地位，但也需要保持批判性思维。有观点认为，这些教材在某些方面可能存在内容牵强附会、生拉硬套的问题，没有充分解释为什么马克思主义是对的，为什么优于其他理论。

学科前沿与创新：马工程教材在编写过程中注重吸收学科前沿成果，不断进行创新和完善，以符合时代发展的需要。教育意义：这一系列教材的使用对于培养具有坚定马克思主义信仰、具备批判性思维能力的高素质人才具有重要意义。